Série d'articles sur les compétences sociales - Blogue #1

Votre enfant avait enfin cette rencontre avec un ami qu’il attendait avec impatience. Quinze minutes plus tard, ils se disputent, quelqu’un pleure, et vous vous demandez ce qui a bien pu se passer.

Ou peut-être que votre enfant rentre de l’école et vous dit: «Personne ne voulait jouer avec moi.» En tant que parent, c’est difficile à voir. Vous vous demandez probablement aussi pourquoi votre enfant a de la difficulté à se faire des amis.

Se faire des amis demande plus que d’être sympathique

Se faire des amis ne consiste pas seulement à être gentil et sympathique.

Chaque conversation, chaque jeu ou chaque rencontre avec un ami demande aux enfants d’utiliser plusieurs habiletés à la fois. Ils doivent:

• Communiquer leurs pensées
• Comprendre le point de vue des autres
• Gérer leurs émotions
• Collaborer avec les autres
• Résoudre des problèmes
• S’adapter lorsque les situations changent

Lorsqu’une ou plusieurs de ces habiletés sont difficiles à maîtriser, les enfants peuvent avoir plus de difficulté à naviguer dans les situations sociales, à développer des amitiés significatives et à se sentir en confiance lorsqu’ils interagissent avec les autres.^[1] En fin de compte, les difficultés liées à ces habiletés peuvent rendre les amitiés frustrantes plutôt qu’amusantes.

Le saviez-vous? Les habiletés sociales ne sont pas innées. Elles s’apprennent grâce à la pratique et à l’accompagnement.^[2]

Qu’est-ce qui pourrait rendre les situations sociales difficiles?

Il n’existe pas une seule raison pour laquelle un enfant peut avoir de la difficulté avec les habiletés sociales. Les enfants peuvent éprouver des difficultés parce qu’ils:

• Ont de la difficulté à communiquer leurs pensées, leurs besoins ou leurs idées
• Se sentent dépassés par de grandes émotions et ont de la difficulté à rester calmes
• Ont de la difficulté à s’adapter aux changements, particulièrement lorsque les jeux ou les plans ne se déroulent pas comme prévu
• Ressentent de l’anxiété dans de nouvelles situations sociales ou dans les environnements sociaux très stimulants
• Présentent des différences neurodéveloppementales, comme le TDAH ou l’autisme, ou d’autres différences neurodéveloppementales

Vous n’êtes pas seul

Les amitiés peuvent être difficiles, mais elles représentent également une occasion d’apprendre et de grandir. Avec le soutien et la pratique appropriés, les enfants peuvent développer les habiletés dont ils ont besoin pour créer des relations significatives.

Si vous avez des préoccupations concernant le développement social de votre enfant, notre équipe est là pour vous aider. Communiquez avec nous pour en savoir plus sur nos services en matière d’habiletés sociales et sur la façon dont nous pouvons aider votre enfant à développer sa confiance en soi, à renforcer sa communication et à créer des amitiés significatives.

Chaque enfant mérite la possibilité de développer des amitiés significatives et, avec le bon soutien, il peut y parvenir. 

Références

↑ 1. McClelland, M. M., & Scalzo, C. (2006). Social skills deficits. In M. Hersen (Ed.), Clinician's Handbook of Child Behavioral Assessment (pp. 313–334). Elsevier Academic Press. https://doi.org/10.1016/B978-012343014-4/50014-92.

↑ 2. Little, S. G., Swangler, J., & Akin-Little, A. (2017). Defining social skills. In Handbook of Social Behavior and Skills in Children (pp. 9–17). Cham: Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-64592-6_2.