Rapports professionnels pour les services de garde
Des rapports professionnels complets pour aider les CPE et les services de garde subventionnés à accéder à du financement et à soutenir les enfants ayant un TSA, un TDAH ou des défis développementaux dans la région de Montréal et l’Ouest-de-l’Île.
Ce que nos rapports offrent
Nos rapports professionnels documentent le profil développemental de l’enfant, ses forces et les domaines où un soutien supplémentaire est nécessaire. Ils sont conçus pour aider les parents, les éducateurs et les équipes de garde à mieux comprendre comment favoriser la participation, les apprentissages et l’autorégulation de l’enfant dans un contexte de groupe, tout en répondant aux exigences de documentation liées au financement et aux services de soutien.
Ce qui est inclus dans nos rapports
Sommaire développemental
Un aperçu clair de la communication, du comportement, des apprentissages et du fonctionnement quotidien de l’enfant en contexte de service de garde.
Recommandations de soutien
Des stratégies concrètes pour aider les éducateurs à soutenir l’autorégulation, la participation et le développement des habiletés.
Accompagnement pour le financement et l’accès aux services
Une documentation adaptée aux exigences liées aux subventions et aux services de soutien afin de faciliter l’accès à des ressources supplémentaires.
Étapes de mise en œuvre
Des recommandations simples et structurées que le personnel du service de garde peut appliquer de façon cohérente dans les routines quotidiennes.
À qui s’adressent ces rapports?
Ces rapports sont destinés aux enfants fréquentant un service de garde qui bénéficieraient d’un soutien supplémentaire afin de participer davantage aux routines quotidiennes, aux activités d’apprentissage et aux interactions avec leurs pairs. Ils sont souvent utilisés lorsque les parents ou les éducateurs observent des défis développementaux, comportementaux ou liés à l’autorégulation qui ont un impact sur la participation en groupe.
Ils sont particulièrement pertinents pour les enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA), un TDAH, des retards développementaux ou des défis comportementaux émergents, ainsi que pour tout enfant pouvant bénéficier de stratégies structurées afin de favoriser sa réussite dans un environnement de groupe.
- Enfants ayant besoin de soutien supplémentaire dans les routines et les transitions au service de garde
- Enfants ayant un TSA, un TDAH ou des différences développementales
- Enfants présentant des défis comportementaux ou d’autorégulation en contexte de groupe
- Enfants pouvant bénéficier de services de garde soutenus par du financement
À quoi ressemblent nos rapports?
Des documents professionnels, clairs et concis qui résument les observations, les besoins fonctionnels de l’enfant et des recommandations pratiques pour les éducateurs ainsi que pour les demandes de financement.
Obtenez votre rapport
Nous vous aidons à obtenir le soutien dont votre enfant a besoin au service de garde. Communiquez avec nous pour demander un rapport professionnel.
RÉSERVER UN APPEL GRATUITFoire Aux Questions
Il s’agit de résumés écrits détaillés qui décrivent les forces de l’enfant, ses défis ainsi que les stratégies recommandées, à partir d’observations et d’évaluations comportementales, développementales ou liées aux apprentissages. Ces rapports sont conçus pour aider les services de garde à accéder au financement nécessaire afin d’offrir un meilleur soutien à votre enfant.
Les CPE et les services de garde subventionnés peuvent avoir accès à du financement (subventions), accordé à la suite de la soumission de rapports professionnels, afin d’offrir un meilleur soutien à votre enfant dans son milieu de garde.
Oui. Avec votre consentement, nous communiquons directement avec le service de garde de votre enfant afin de planifier un moment pour observer votre enfant dans son milieu de garde et compléter le rapport professionnel. Une fois le rapport terminé, nous le transmettons directement au service de garde afin qu’il puisse accéder aux subventions pertinentes.
